出生于清末的熊育英，以自己的切身經驗，深感中國之積弱，并進而產生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業：開辦小學、中學、大學，培育出一批批中國現代史上的精英人物：鄒滔奮、張國燾、饒漱石……　　中國古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之說。許多教育家在教育上都不重著書立說而更重躬行實踐，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如見之行事之深切著明也”。在一生漫長的教育生涯中，...

清后期，道光皇帝深感自己已經力不從心，在建立儲君的事情上日夜焦慮。諸皇子之中，他最看重的有兩個，持重仁義的奕詝和智勇多才的奕欣，一時令他難以定奪。奕詝、奕欣及在他們身后出謀劃策的師傅們，不斷地揣摸道光帝的心思，為爭奪皇儲之位斗智斗勇。終于，在奕欣張揚畢露，奕詝懷仁淡泊的對比下，道光帝選擇了奕詝。在立奕詝為儲君的同時，下旨封奕欣為“恭親王”。　　道光駕崩，奕詝即位，是為咸豐。　　咸豐帝秉性懦弱，...